1.
“Ništa ne može biti pogrešno s tobom,
što skupa operacija ne može produžiti.”
– Monthy Python –
Duboka obrana je agresivna
Jedna od češćih predrasuda, pogotovo trenera koji rade s djecom je:
”Ako ćemo igrati duboku obranu, npr. 3:3,
igrači će postati agresivni.”
To je pogrešno tumačenje sljedeće istine:
”Da bi ta obrana bila uspješna,
igrači ju trebaju igrati agresivno.”
Ima mnogo ekipa koje igraju plitku obranu i igrači su vrlo agresivni, a isto tako, im puno pasivnih igrača koji neuspješno igraju duboku zonu.
Duboke zone su najbolji razvojni poticaj samo ako se igraju agresivno.
Ako se ne igraju agresivno,
nisu dobar razvojni poticaj.
2.
”Moda je arhitektura,
sve je stvar proporcija.”
– Coco Chanel –
Visoki, snažni igrači, dobri su braniči
Na tv najbolji braniči su visoki i snažni, pa je logično i obratno: Visoki i snažni igrači su dobri braniči
Istina je da najbolji braniči uz visinu i snagu imaju razvijen čitav niz sposobnosti koji ih čini tako dobrima.
Bez tih sposobnosti
visina i snaga neupotrebljivi su.
Ono što treba razumijeti je da visina i snaga pomažu. Viši igrač bolji je branič od nižeg ako su im ostale sposobnosti podjednake.
Međutim, niži branič je bolji ako je visokom superioran u brzini, inteligenciji, taktičkoj pismenosti,…
3.
PRIMILI SMO MANJE OD 23 GOLA,
ZNAČI IGRAMO DOBRU OBRANU
“Statistika je poput bikinija.
Otkriva sve, a najvažnije skriva.”
– Aaron Levenstein –
Ne.
Kao što je moguće igrati dobru obranu i primiti 30+ golova, isto tako je moguće primiti 22 gola u utakmici u kojoj ne igramo dobru obranu.
Put do toga je jednostavan:
Obje ekipe igraju izrazito sporo.
Obje ekipe igraju izrazito neprecizno.
Ako su obje ekipe imale po 45 napada i suparnik je imao 15 tehničkih pogrešaka, a primili smo 22 gola igrali smo lošiju obranu od utakmice sa 60+ napada i 8 suparničkih tehničkih pogrešaka u kojoj smo primili 35 golova.
4.
Država (ili klub) treba imati jedinstveni sustav učenja obrane
(koju igra seniorska slekcija)
”Ovo je moja istina, reci mi svoju.”
– Friedrich Nietzsche –
Mnoga djeca, pogotovo iz bivših komunističkih država, žrtve su ovakvog uskog gledanja na odgoj mladih igrača. Sustavno učenje treba biti usmjereno na bogatstvo različitih taktičkih znanja, a ne osiromašivanje.
Mladi igrač treba kroz odrastanje naučiti igrati u svim osnovnim obrambenim sustavima.
Ono što sustav treba činiti je:
- Osmišljavanje metoda razvoja sposobnosti potrebnih za uspješno igranje različitih obrana
- Put
1.
Sustav, ako je dobar, pomoć je trenerima jer ima znanja i iskustvo koje trener početnik ne može imati.
Svrha je sustava osmisliti način prenošenja tih znanja i iskustva na trenera kako se on ne bi učio na ekipi koju vodi.
”Važno je da sustav razumije kako njegov posao nije ograničiti trenere
na način da precizno odredi koju obranu moraju igrati sve ekipe
jer to vodi ukalupljivanju i nazadovanju.”
Sustav znači precizno i znanstveno utemeljeno određivanje sposobnosti potrebnih za kvalitetno igranje obrane (mi u Rukometnom Odgoju mislimo da su to prije svega: biomehanika pokreta, psihomotorička brzina, tehničko taktička kreativnost, brzina, koordinacija, snaga i agilnost) i osmišljavanje metoda učenja i razvoja nabrojanog.
2.
Put nije utabavanje staze kojom svi moraju proći nego postavljanje putokaza.
Put označava redoslijed i doziranje u učenju nabrojanog u različitim starosnim kategorijama od mini rukometa do seniora.
Presudno je kroz obrazovanje trenere učiti što su temeljna znanja, a što je taktička nadgradnja.
Npr. temelji igranja u obrani su dijagonalni stav i korektan faul, a taktička nadgradnja je održavanje gustoće obrane.
”Problem u ovakvom učenju je
to što gustoća obrane među najmlađima donosi pobjede,
pa je trenere teško nagovoriti da slijede logičan metodski put, a ne prečice.”
5.
Da bi mi postali bolji,
trebamo igrati obranu koju igra najbolja ekipa
”Toliko su me dobro imitirali da su kopirali i moje pogreške.”
– Jimy Hendrix –
Neselektivno kopiranje onoga što rade drugi jedan je od boljih puteva u neuspjeh.
Napredak će omogućiti onaj trener koji poznaje velik broj različitih puteva.
”On razumije kojim od tih puteva je išla ekipa koja je postala najbolja.
Poznavanje različitih puteva do uspjeha,
omogućuje mu odabir onoga koji je najbolji za ekipu
koju vodi u određenom trenutku.”
